Đào tạo Linh mục và đường hướng truyền giáo trên nền tảng Hy Tế Thập giá trong bối cảnh “khủng hoảng môi sinh”

(CGOL) Đây là chủ đề được xoay quanh trong Hội nghị Online của các Đại chủng viện tại Việt Nam được tổ chức vào ngày 17/9 nhằm gặp gỡ, trao đổi và chia sẻ những kinh nghiệm trong việc đào tạo linh mục.

Hội nghị trực tuyến “Đào tạo linh mục và đường hướng truyền giáo trên nền tảng Hy tế Thập giá trong bối cảnh ‘khủng hoảng môi sinh’” ( Ảnh HĐGMVN)

Hội nghị online có sự tham dự của Đức cha chủ tịch Giuse Đỗ Mạnh Hùng, cha Thư ký Ủy ban Giáo sĩ Chủng sinh Giuse Phạm Văn Trọng cùng hơn 100 tham dự viên có kinh nghiệm trong lĩnh vực đào tạo bao gồm, quý cha giám đốc, phó giám đốc, quý cha giáo nội trú và ngoại trú thuộc các 11 đại chủng viện tại Việt Nam.

Với chủ đề “Đào tạo linh mục và đường hướng truyền giáo trên nền tảng Hy tế Thập giá trong bối cảnh ‘khủng hoảng môi sinh’”, Hội nghị đã triển khai các nội dung liên quan đến quá trình đào tại linh mục tại các đại chủng thông qua các bài thuyết trình như: Công cuộc truyền giáo của hai giám mục tiên khởi tại Giáo hội Việt Nam; Làm chứng cho Chúa trong bối cảnh khủng hoảng môi sinh thời đại dịch Covid-19; chia sẻ về kế hoạch đào tạo trong thời gian bất ổn vì giãn cách do đại dịch Covid;…

Trong bài thuyết trình “Làm chứng cho Chúa trong bối cảnh khủng hoảng môi sinh thời đại dịch Covid-19” của cha Giuse Bùi Công Trác, Giám đốc Đại chủng viện Sài gòn đã cho thấy rõ vai trò mọi thành phần dân Chúa trong việc cộng tác với nhau giúp đỡ nhiều hoàn cảnh khó khăn đã và đang chịu ảnh hưởng của đại dịch Covid.

Đây là cơ hội để các nhà đào tạo suy nghĩ và mở ra một hướng đào tạo thích ứng và phù hợp cho các chủng sinh trước những khó khăn của đoàn chiên, nhằm giúp người mục tử thấu hiểu những nổi khó khăn của người giáo dân.

Như vậy, Hội nghị onlinhe của các Đại chủng viện tại Việt Nam đã mở ra một hướng đi mới để các nhà đào tạo có cơ hội gặp gỡ và chia sẻ nhiều hơn các thao thức về đào tạo linh mục. Đồng thời, giúp các đại chủng viện định hướng và xây dựng cho một chương trình đào tạo phù hợp nhằm bảo đảm tính liên tục và toàn diện của tiến trình đào tạo.

Trần Hà